排序与合成小游戏由本站整理编辑，为你带来全面的有关规律排序的小游戏内容阅读。一起跟小编来看看吧！
排序与合成小游戏
游戏一：
准备四个大小不同的杯子，然后放到桌子上让孩子自己判断哪个杯子是较大的，哪个杯子是最小的，然后按照杯子的顺序进行排列；
游戏二：
寻找一些大小不一样的小球，然后让孩子从小到大进行顺序的排列；
游戏三：
筷子是比较常用的日常用品，家长可以将孩子跟父母的筷子的长度分开，将长度较大的给爸爸，最小的给孩子，自己拿中等的，然后第二天让小宝宝去分筷子给爸爸妈妈。
游戏四：
将孩子的书放到一起，然后让小宝宝按照书本的厚度来排列顺序，问宝宝哪本书需要读更长的时间；
游戏五：
让孩子比一比家里人的个子，然后让孩子为大人安排站立的位置。
这些小游戏对于孩子排序能力的培养是非常有好处的，而且在日常生活中就可以进行哦，只不过需要利用平常的一些小细节。排序能力的培养有利于孩子数学能力基础的奠定哦！
有关规律排序的小游戏
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《按物体大小排序》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《按物体大小排序》中班教案1
活动目标
1、能将5个以内物体按大小排序。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。
3、体验操作活动的快乐。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点
1、正确理解物体的大小
2、能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。
活动准备
大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等
活动过程
1、师生相互问候。
2、课前小游戏：“风车转转转”。
3、在操作探索中学习将物品按大小排序。
(1)按从大到小的规律排序
创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。
教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。
教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。
(2)按从小到大的规律排序
创设情境：到了商店，大熊说: “小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面、”我们试着重新给它们排队吧、
教师引导幼儿观察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。
(3)幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序
教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的`。
4集体操作，并渗透对应关系
创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。
5游戏：跳圈
请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。
6、集体操作
教师：看，这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些美丽的图案，请你用老师为你们准备好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出漂亮的图案。
7、结束
教师：“小朋友，我们把美丽的拼板拿给别的班级的小朋友看一看好吗?我们出发吧。”(带领学生离开场地)
教学反思
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
《按物体大小排序》中班教案2
一、教学名称；
按物体大小排序的教学
二、教学要求：
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
中班上学期数学教案《按物体大小排序》
三、教学准备
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程
（一）观察
教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个
（四）拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……
（五）小结
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
决定先后顺序的小游戏
游戏一：
准备四个大小不同的杯子，然后放到桌子上让孩子自己判断哪个杯子是较大的，哪个杯子是最小的，然后按照杯子的顺序进行排列；
游戏二：
寻找一些大小不一样的小球，然后让孩子从小到大进行顺序的排列；
游戏三：
筷子是比较常用的日常用品，家长可以将孩子跟父母的筷子的长度分开，将长度较大的给爸爸，最小的给孩子，自己拿中等的，然后第二天让小宝宝去分筷子给爸爸妈妈。
游戏四：
将孩子的书放到一起，然后让小宝宝按照书本的厚度来排列顺序，问宝宝哪本书需要读更长的时间；
游戏五：
让孩子比一比家里人的个子，然后让孩子为大人安排站立的位置。
这些小游戏对于孩子排序能力的培养是非常有好处的，而且在日常生活中就可以进行哦，只不过需要利用平常的一些小细节。排序能力的培养有利于孩子数学能力基础的奠定哦！
排序平衡游戏
孩子排序游戏，让孩子在游戏中学习排序，提高孩子的观察力和逻辑思维能力。
杯子排序
准备四个从大到小的杯子。将四个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子最大吗?”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大?”;“哪个杯子第三大?”;“哪个杯子最小?”将杯子按大小顺序排列。
皮球排序
取大小不同的皮球，让孩子从大到小或从小到大排序。
筷子排序
用筷子教宝宝认识长短。每天吃饭时妈妈拿出长短不一的筷子，让宝宝从长到短排开。每天让宝宝练习两三次，很快他就能辨别筷子类棍棒的长短了。
书排序
取不同厚度的书让孩子从厚到薄;从薄到厚排序。
家人排序
让孩子比一比家人的高矮，从高到矮或从矮到高排(序)队。排序后并让孩子说出哪个是第一，哪个是第二。
*牌排序
准备各种花色的*牌A～5，和孩子一起观察一种花色的*牌。让孩子数数每张*牌中间的花各有多少?大人与孩子分别给一种花形*牌按数序排队，看谁排得对。
园片排序
在磁性黑板上出示10个大小不一的园片(全是红色)，请宝宝从大到小的顺序。
试管排序
出示装有红、绿色水的试管，请宝宝按红绿相间的顺序排列。
商店排列
可带孩子一起出去，一起到公园、人民广场、商店等玩一玩，观察周围上的景物，找一找，看看哪些东西是有规律地排列的，并请孩子说说它们是怎么排的(如商店里橱窗里手帕、毛巾、窗帘边上的花纹等，路边栅栏瓷砖的排列等。
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