语文小游戏六年级（初中语文小游戏）

语文小游戏六年级由本站整理编辑，为你带来全面的初中语文小游戏内容阅读。一起跟小编来看看吧！

语文小游戏六年级

1.摩尔庄园；开心网，赛尔号

2.转陀螺

3.原因：画面不够精致，内容不够新颖，还有更好玩的游戏

4.开心网偷菜活动：因为偷东西是一种不良行为，不助于青少年朋友的身心健康，消磨时间，助长攀比之心，迎合低级趣味

5.猜牙签游戏（是一项餐桌游戏，牙签个数=游戏人数，一人在手中放随意的若干牙签，猜中牙签个数的人吃东西）；感受：开心，可以解决餐桌上的剩菜剩饭；谈话：如“让我来猜”“让我吃”“别耍赖”等

6.有利的：游戏是课余放松的重要途径，好的游戏有利于青少年，儿童朋友的身心健康，在游戏中学会配合和集体精神；有害的：容易沉迷其中，不愿进行正常的社交活动

7.反映社会各阶层，各年龄段喜好的，为人民大众所喜闻乐见的，代表社会主义的健康有益的游戏！

初中语文小游戏

语文课可以做什么游戏呢?这是不少老师犯难的问题。特别是在初中，太活泼的游戏显得幼稚，有不少还需要比较大的场地，于语文课堂是不太适宜的;平淡无奇的呢，又感觉十分呆板，学生没有兴趣。下面是我为你搜集到的一些有意义的初中语文课堂小游戏，希望可以帮助到你。

初中语文课堂小游戏

一、扩字游戏。

就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。

二、故事接龙。

教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象(内容要健康，不可以带暴力，不可以借此侮辱他人)，接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“最生动奖”、“最有创意奖”、“最具文采奖”等等。

三、我来表演你来猜。

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教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。

四、成语*。

这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条(越多越好)，上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。

五、悄悄话儿大声说。

首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话(不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名)，然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会让你发现原来他们在说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要及时“销毁”纸条。

六、我创意我做主。

让学生给商店取名字，并设计出广告语，可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进行，小组同学可以各抒己见。给他们时间，充分讨论好了之后，派一名代表上台发言。最后可由全班评议，选出“最独具匠心奖”、“最吸引眼球奖”等等。

七、排演课本剧。

以四人小组为单位，任选一篇课文将其改编成课本剧，然后进行表演。可邀请一些老师观看并进行评分，评选出“最佳编剧”、“最佳男女演员”、“最可乐奖”、“最具潜力奖”等等。在学生选择篇目和编写台词的时候，教师最好进行一定的指导，帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个角色、完善剧本等，以达到最好的表演效果。这个游戏可以使学生更熟悉课文情节，深入地理解课文的内涵，活跃他们的思维，激起他们学习语文的兴趣。

八、比比谁的速记能力强。

这个游戏适合在学习新课文的时候进行。首先给学生一点时间，让他们看课文;然后，合上书本，教师来提问，学生来抢答。比如在上七年级上册里的《走一步，再走一步》这篇课文时，就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题：“本文的作者叫什么?是哪个国家的?”“这个故事发生在什么时候?”“当时一起去爬山的有几个人?”“我最好的朋友叫什么名字?”“那个悬崖大概有多高?”……要注意的是提的问题不要太难，答案最好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动性和积极性，让他们尽快地熟悉课文，进入学习情境。

有创意的语文教学游戏

有创意的语文教学游戏有语文特工队、语文武林大会、语文演讲比赛等等。

1、语文特工队：这个游戏可以帮助学生提高对汉字的理解和词语的认知能力。游戏的规则是：老师事先在黑板上贴出许多汉字和词语，然后每次向学生提问“请找出含有xx汉字的词语”或者“请找出与xx词语意思相似/相反的词语”，学生根据提问找到对应的汉字或词语，并标出来，第一个完成的学生得到相应的奖励。

2、语文武林大会：这个游戏可以帮助学生提高对于文言文阅读的理解能力。游戏的规则是：班级分为两个队伍，每个队员轮流在黑板上贴出一段文言文，然后向对手提问有关这段文言文的问题，比如“请说出这段文言文中有几个并列句？”或者“这个词的意思是什么？”等等。回答正确的队伍可以得到相应的分数。

3、语文演讲比赛：这个游戏可以帮助学生提高对于口语表达的能力和自信心。游戏的规则是：老师可以提供一些话题，让学生就该话题进行演讲，演讲时间一般为一到两分钟。可以按照班级、年级或学校进行比赛，根据演讲的主题、内容、论据和表达来评选获胜者。

4、语文拼图：这个游戏可以帮助学生锻炼拼音和理解力。游戏的规则是：将一些词语或句子随机打乱字母顺序形成拼音拼图，学生需要根据所给的提示，将这些字母重新拼成正确的词语或句子。这个游戏可以通过难易程度和题目数量进行调整，适用于不同年级和语文水平的学生

创意游戏的作用

1、激发创造力：创意游戏能激活思维，mobilize脑力，促进联想、组合与新奇想象。这种游戏导向下的学习经验能够训练人脑的创造性思维，启发玩家的创新灵感与构想能力。

2、提高敏捷性：创意游戏需要玩家根据规则与要素迅速作出反应，做出判断与选择。这能train玩家的心智敏捷性与应变能力，学会在多变的环境下快速作出决策。这是创新人才最宝贵的能力之一。

3、培养韧性：创意游戏往往具有高难度或意料之外的转变，这需要玩家具备忍耐力和不屈不挠的精神。在游戏中学习到的韧性可以应用到现实生活中，成为成功的重要素质之一。

4、提升团队合作：某些创意游戏需要多人协作完成，这可以增进玩家之间的交流沟通，培养他们的同理心与配合能力。合作完成游戏任务的乐趣也可以增进团队凝聚力与认同感。

5、学习策略思维。创意游戏具有一定的难度和复杂度，玩家需要制定明智的策略与步骤才能完成任务或达成目的。这种策略思维的体验可以应用于现实生活与工作中，特别适用于管理与项目运行等方面。

6、获得成功感。完成一场富有挑战的创意游戏可以带来成就感与自信心。这种成功体验可以鼓舞人的斗志，激励人在生活和工作中去迎接各种新挑战，不断进取。

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