找茬单机游戏大全（找茬意思浅析）

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找茬单机游戏大全

全民找茬2是一款非常有趣的找不同游戏，里面为我们提供了很多的找不同玩法，十分考验玩家的眼力，玩家需要从游戏中提供的图片里找出不同的地方，你只有成功的找对了所有的地方，才算通过的关卡，之后就能解锁相应的奖励，去解开下一关的内容，游戏还提供了独特的对战模式，可以让玩家与玩家之间进行挑战。

汉字找茬王*是一款非常好玩的汉字解谜游戏，游戏有着一个非常有意思的玩法，里面的每一个关卡和谜题都和我们的汉字有着非常大的关系，我们将根据这些汉字的不同，去开启一场又一场的趣味冒险，里面的所有内容都和文字有关，很多都非常的有趣，需要玩家打开一些脑洞进行猜测，感兴趣的玩家可以来游戏中尝试一下。

全民来找茬是一款很益智的休闲游戏。玩家们需要在游戏中找出图片中的不同之处。会有很多的关卡可以让玩家们游玩。在不同的关卡中，会遇到各种不同的图片。这个游戏是非常考验玩家们的眼力的，值得去尝试一下。

超人来找茬是一款非常好玩的找茬游戏，游戏的玩法非常简单，玩家只需要在游戏中提供的图片上找出所有不相同的地方即可完成通关，里面提供给了玩家非常多的关卡，可以自由的挑选进行挑战，如果碰到过不去的关卡，可以先去挑战下一关的内容，像这些难度比较大的关卡都留在最后，再去慢慢的进行挑战。

找茬高高手是一款很好玩的找茬游戏。找茬高高手能够让玩家们体验到找茬的乐趣。会有很多不同的关卡可以让玩家们游玩，在这个游戏中，玩家们需要找出一关中所有的不同点才能够通关。这个游戏有着一个很简单的玩法。

找茬是什么意思

找茬的意思是吹毛求疵地进行挑剔、批评。

【拼音】zhǎo chá。

【基本释义】找茬是一个汉语词语，亦作找碴，意思是吹毛求疵地进行挑剔、批评。

【出处】马烽《典型事例》：“别故意找茬啦！那时候到处都在夺权，孩子们跟上旋风撒了把土，有啥了不起！”

【示例】

1、王安友《李二嫂改嫁》：“说话软和了，不无理霸道的找茬了。”

2、老舍《二马》第四段：“好在小孩子们没跟他找茬，因为他们都疯着心过节，没工夫起哄。”

【语法】构词方式是主谓式；在句子中通常作主语、谓语、定语、状语。

【近义词】找事：找借口挑剔别人，制造事端，也作找麻烦、找碴儿。

找茬造句

1、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

2、这几个人酒喝多了无事生非，故意找茬子，说是有个菜味道不对。

3、当人家在你上面时，不必存心找茬，工作是大家团结一致努力的结果，无论对手如何使你难堪，千万别跟他较劲，轻轻地露齿微笑，静心干好中工作。

4、跟老婆谈钱，是想找茬；跟恋人谈钱，是想伤感情；跟朋友谈钱，是想绝交；跟上司谈钱，是想走人。我不跟你谈钱，只谈“情”，愿你天天好心情。

左右大不同游戏规则

活动目标1、发现以自身为中心的左右。

2、发现以客体为中心的左右。

3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。

活动准备用海绵纸做红、绿两种手镯，左右箭头标志，木偶。

幼儿园大班数学活动:区分左右

活动过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

"一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。"二、区别自己身体的左右。

（一）区别左右手。

1、请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。

2、交流做哪些事情需要用到右手？小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。

3、伸出左手摇一摇，说说左手的作用。

4、出示手环，我们的左右手都很能干，奖励一下。给右手戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。

（二）、发现自身的左右提问："在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。"1、幼儿两两活动交流。

2、集体交流。提问："谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友？"3、师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。

4、"说一说"， 请小朋友看看自己身边，说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

（三）、游戏：看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。

1、举起你的右手；举起你的左手2、抬起你的右脚；抬起你的左脚3、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵4、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛三、尝试以客体为中心辨别左右（一）、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢？（师幼面对面握手） 设疑：你们发现了什么？为什么都伸出右手，却不在一边呢？

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1、教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

2、教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了（二）、游戏"碰碰歌"， 感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

1、请5-6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边又是谁。

2、幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，体验理解左右的相对性、可变性。

如："伸出右手拍一拍"、"伸出左脚碰一碰"等。

（三）、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。

四、幼儿进一步巩固对左右的认识。

（一）、出示木偶判断左右1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……师这是小狗,它的左边是什么?

2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的师:当事物和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边（二）、生活中的运用1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助？（引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。）2、老师小结：左右会经常用在我们的生活中，例如：我们经常会看到左边、右边的东西，也经常会说道左边、右边，左手、右手，左脚、右脚等，左右跟我们的日常生活息息相关，大家一定要分清自己的左右。

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五、游戏："我是小司机"， 引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。（自然结束）

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