蜡笔如何用（用剩的蜡笔能做的事）

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蜡笔如何用

1、使用新买来的蜡笔时，*应将蜡笔截为两段，不必担心两个笔头会造成浪费，因为孩子一般能把蜡笔用到最后。

2、*应注意孩子握蜡笔的姿势。正确的握法应是：蜡笔的长度不能长于孩子的虎口，主是要是让蜡笔完全能在孩子掌心中活动。

3、蜡笔应拿在靠近笔尖处，这样可保证孩子涂色时的力度，手腕应离桌面，腕关节与指关节应松动灵活，不宜握得过紧，否则容易断，而且也难以转动，影响涂色质量。

4、涂色时，如果颜色不够鲜艳，主要原因：蜡笔质量不好;孩子用力不够;下面垫纸太多;天太冷，蜡笔画不出颜色。因此最好在画纸下垫上塑料板，冬天最好改用水彩笔。

5、孩子涂色时，*应指导孩子顺着不同物体及物体的轮廓自上而下，或自左而右，或用竖线、横线、斜线、弧线、曲线进行涂色，这样就比较均匀，基本上不留空。如给房子涂色，可指导孩子事先选用好颜色：房顶用红色，墙面用淡黄色，门窗用蓝色。先涂房顶，一般采用斜线一条一条地涂过去，不要重复涂，多了就容易使颜色重叠起来，间隔太大，会出现空白。涂墙身，一般可在轮廓中自上而下地涂，烟囱可用弧线涂。

用剩的蜡笔能做什么

现在买东西实在太方便，动动手指头全球各地想要什么都给你送家里，但随之而来的各类废弃*对我们生活环境的破坏也日益严重。这次运用 再利用设计理念 (re-use design concept ）和孩子一起探索不同产品生命循环形式，探索再利用设计的创造性思维方法。

孩子用剩下的蜡笔头总是不知道怎么处理？后来了解到颜料碾磨成色膏，按比例将蜡和其它填充物料混合，加温成液态浇铸在模具中，冷却后就是各种不同形态的蜡笔。如果原理是这样，那么为什么不能试试看再创造呢！

用家里闲置的模具（之前做糖果和冰块用过），按同色系放入废旧蜡笔头，烤箱180度15分钟（估计微波炉也可以）融化。再拿出来的时候还冒着泡泡，凉一会放到冰箱里冷却，大概20分钟就可以拿出来了。

这个变废为宝的过程，也是物理学中的物态变化，最常见的三种状态：固态、液态、气态。 我家小子5岁，根据他的年龄主要了解： 熔化：固态→液态（吸热）；凝固：液态→固态（放热）； 还可以给孩子说说更多自然界中所发生的物态变化现象，例如 夏天从冰糕上滴落的水滴（熔化），水凝结成冰块（凝固）,游泳上岸后身上感觉冷（汽化—蒸发）......

大点的孩子就可以和他们聊聊物态变化的“三态六变”：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

倒模出来的 蜡笔积木块和真的乐高积木放在一起对比，孩子会观察到其中的差异 。如我家小子就边看边摸的说：“蜡笔积木上没有logo，乐高积木更光滑，蜡笔积木有两种颜色在一起的，乐高积木更整齐，蜡笔积木下面没有洞洞，所以不能和乐高积木一起用，但是可以画画呀......”

快来试试看自己做的蜡笔吧，能画出怎样有趣的画呢？和之前有什么不同呢？

任何手工制作都是一种创造活动，从材料的选择到制作方法、步骤的确定，其中的原理。从动手制作到不断修改和完善，再到应用，全过程都充满了创造力。

和孩子一起动脑、动手、运用知识，当一个人具有创造力的思维，产生创造力活动，形成创造力习惯，那么创造力行为就会自然而然的产生。

儿童设计思维启蒙

艺术美术也好、建筑设计也好、科技智能也好，都只是不同方式的表达和表现，结合设计思维的广义和包容，可以搭载不同专业领域，进行创造力创新力的研究和实践。

我一直在探索实践培养孩子创造力和创新力的方式方法。国外的很多先进理念和环境让人向往，但 所有的实践和创新都必须考虑到我们现实所在的环境当中。 希望找到适合中国家庭，中国孩子，中国教育体制下的培养模式，希望身边每个孩子都能发掘自己的特质，以迸发出的热情为起点，内驱动力加强，学业成绩提升，自信心增加，进而主动对创新，对择校学业，甚至人生发展方向产生更多的思考，成为更好的自己。

怎样用蜡笔画画

用蜡笔画画方法如下：

材料准备：蜡笔、铅笔、画纸。

操作步骤：

1、先用铅笔在画纸上画自己喜欢的东西。

2、用蜡笔在上面涂上自己喜欢的颜色、用蓝色画水、棕色画山。

3、土黄画地面土地和屋顶、用肉色画路面和墙壁、用浅黄色画天空。

4、用橙色轻涂天空两侧边，还有用浅绿色在土黄色面再画盖一遍成了草地、用白色在蓝色上面再画一遍成河水、用橙色涂小房子墙面。

5、用土黄再画山一遍，用灰色再画大房子墙面，最后用还说我画树，围栏，窗户边线，屋顶稻草线，用深绿色画树叶，好了。

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